【新经典幼儿园】运动·萌芽 体能循环进行时
幼小班萌娃 最近新经典幼儿园小班宝宝们都在热聊一个话题：
科学构思 小班宝宝们刚刚走过学步儿期，正处于表象思维和直觉形象思维的阶段，他们的认知很大程度上要依赖行动，能够直观感知的游戏情境更能激发他们参与活动的兴趣。为此，老师们根据小班幼儿的认知和年龄特点开展多次研讨，对小班体能大循环活动进行了科学设计。
创设游戏情境第二站 游戏情境 我们以游戏的方式将小班的体能循环串联在一起，各种小动物成了宝宝们的游戏伙伴，熊猫滚、青蛙跳、小猴荡秋千……生动形象的激发了宝宝参与活动的热情，这不仅促进宝宝们的动作发展，还能让他们在挑战自我中增强勇气，在探究中尝试多种途径解决问题，在游戏中感受伙伴的力量……游戏化的小班体能大循环应运而生。
场地上布满了各种各样的运动器械：轮胎、滚筒、爬行垫、跳圈、平衡桥、爬梯架……有些器械进行了巧妙的拼搭组合。看到这些充满新鲜刺激和挑战的户外器械，宝宝们充满好奇，跃跃欲试。
安全保护师幼互动见成长 第三站 安全成长 小班宝宝自我保护意识和整体动作协调性较弱，在运动中容易受伤，因此更需要加强安全保护。幼儿园软硬适度的悬浮地垫为小班体能大循环提供了适宜的场地，走、跑、跳、钻、爬样样可以安排上。循环前的热身操是必不可少的环节，让宝宝们舒展热身，做好运动前的准备；循环中老师在宽敞的跑道旁有序站位，将宝宝们的活动情况尽收眼底，随时对宝宝进行科学指导与细致呵护；循环后再做好充分的拉伸活动……
萌娃 伴着微风，小班体能大循环在老师和幼儿的默契配合下有序进行：准备—热身—体能循环—舒展放松四大环节科学串联。宝宝们在游戏中开心地笑着，老师驻足一旁细致观察着，他们的一举手，一投足，那么合拍，那么协调，俨然一道温馨的风景线。
鼓励 从一开始的“我不敢玩”、“没关系，老师在呢，眼睛向前看”到“老师我可以了”、“老师我成功了”、“老师我会了”……宝宝们从胆怯畏难到尝试克服困难，一步步在老师鼓励的言语和拥抱下逐渐蜕变。
尊重 哪个游戏好玩儿？还有什么想玩儿的？老师会充分尊重宝贝的建议，并在每一次循环过后及时调整，让宝贝有了更多的选择和表达的权利。
成长 一次次的体能大循环，宝宝们动作越来越灵敏，胆量越来越壮大，身心越来越健康；老师们也越来越了解宝贝的动作发展水平，体能大循环是宝贝和老师共同成长的故事，故事里的每一个人，都很重要。
萌娃成长 幼儿园体育活动的总目标是以幼儿健康发展为中心，发展各种基本动作，促进幼儿身心和谐发展，培养他们良好的身体素质，养成坚强勇敢、不怕困难的精神。我们的体能大循环将持续进行，让宝贝们在其中尽情玩耍，同时也锻炼了技能。助力宝宝们健康成长，让我们继续关注，见证成长。 |
