| 8月25日上午，淄博宝鑫新经典学校邀请到复旦大学中国学研究中心特聘副研究员，华东师范大学教育商数（EDQ）研究课题组专家，苏州工业园区教育局家庭教育讲师团导师，“心学习、沟通、悦成长”课程模型创始人王大龙教授给老师和家长们传经送宝。 王教授用深入浅出、风趣幽默的语言及大量的案例和老师和家长们分享了亲子沟通的理念。“沟通的品质决定了教育的品质、先懂孩子，再懂教育、父母的格局决定孩子的开局、抛开角色固化、施与受并存、在情绪不好的时候不要实施教育行为……”一句句教育箴言让我们感受到教育的深远意义与无尽价值，不仅传递教育的核心理念，还激发了我们对学习、成长和人生价值的深刻思考。 同时，王教授还提出“正面行为鼓励四段论”、“失败、挫折五段论”、“亲子沟通模型”、“师生沟通模型”，帮助老师和家长们在日常沟通中，更好的理解和帮助孩子。
学习的目的是落地，本次讲座让老师们受益匪浅，新经典学校将致力于家校携手，在学生管理中迸发出更多的智慧，共同守护孩子们的成长！ 今天有幸参加王大龙教授的“心学习、慧沟通、悦成长”家庭教育讲座，一上午学习收获颇深。学习让我以全新的态度对待知识，用心去领悟，发现学习的乐趣与深度。慧沟通教会我在交流中倾听与表达，用智慧化解矛盾，增进关系。通过心学习与慧沟通，我切实体会到了悦成长的美好。每一次的进步都带来喜悦，每一个挑战都成为成长的契机。我将带着这份感悟，在未来的日子里持续用心学习，智慧沟通，享受成长带来的幸福与满足。——王烨 在王教授的“心学习、慧沟通、悦成长”的学习过程中收获满满。让我印象最深的是正面行为鼓励四段论和“失败”“挫折”五段论，孩子不管是进步还是退步，都要用巧妙的语言来给她增加自信，给她鼓励，从而让她更优秀。学习使我以热忱和专注投入知识的海洋，不断开拓视野。慧沟通让我在与人交往中更加得心应手，懂得倾听与表达的艺术。在这个过程中，我深刻体会到成长的喜悦。每一次用心学习都是自我提升，每一次智慧沟通都是关系的升华。我明白了只有持续心学习、善于慧沟通，才能真正实现悦成长，在人生道路上不断绽放光彩，以更好的自己迎接未来的挑战。 ——王阁 参加“心学习 慧沟通 悦成长”专题培训，我深刻体会到教育不仅是知识的传授，更是心灵的触碰与成长的共舞。沟通的品质直接决定了教育的品质。有效的沟通如同一座桥梁，连接着教师、家长与孩子的心灵。它要求我们在交流中展现耐心、尊重与同理心，确保信息的准确传递与情感的共鸣。王教授提到《家庭教育促进法》的出台，更是为我们指明了家庭教育的方向与责任。作为家长和教育者，我们要依法依规开展家庭教育活动，为孩子营造一个健康、和谐、有利于成长的家庭环境。总之，“心学习 慧沟通 悦成长”专题培训让我受益匪浅。我将把所学应用到实际生活中去，努力成为孩子成长道路上的良师益友。先懂孩子，再懂教育，这一理念让我重新审视了自己的教育方式。每个孩子都是独一无二的个体，他们的需求、兴趣与成长节奏各异。只有真正走进孩子的世界，理解他们的想法与感受，我们才能因材施教，引导其健康成长。家长在教育孩子的过程中，其实也是自我成长的过程。我们不断反思、学习，调整教育方法，与孩子一同成长。这种共同成长不仅促进了亲子关系的和谐，也让我们的教育理念更加成熟与完善。今天上午听了王大龙老师的讲座，受益匪浅。感触最深的就是大龙老师讲到教育就是要“落地”。空谈理念只是纸上谈兵，要落到实处。他还讲到师生沟通要走进学生的内心世界，分享自己的生命经验，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常认同这句名言，在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友，师生沟通要根据学生的不同差异，重视语言表达的内容，更要重视表达语言的技巧。幽默、委婉、含蓄。倾听王大龙老师的讲座，积极思考，我找到了适合自己班级管理经验，学到了实用的沟通技巧，对今后的班级管理和家校育人方面都有很大帮助。今天参加王大龙教授主讲的《心学习，慧沟通，悦成长》专题讲座后，我深受启发。对于学习、沟通和成长有了更加深刻的认识和体会。王大龙教授首先强调了“心学习”的重要性，他指出学习不仅仅是知识的积累，更是内心的修炼和成长。他提到的“三个约定”中的“落地”，让我深刻反思了以往在学习过程中的不足。王大龙教授还分享了许多关于沟通的技巧和策略，他强调，沟通的品质决定了教育的品质，有效的沟通首先要建立在理解的基础上，要学会倾听他人的观点和感受，尊重差异，寻找共识。此次讲座让我受益匪浅，不仅学到了许多实用的学习方法和沟通技巧，更重要的是对自身的成长有了更加清晰的认识和规划。沟通不仅仅是传递信息的方式，更是建立信任和关系的重要途径；成长则是伴随我们一生的课题，需要我们不断反思和调整。今天通过听完王大龙老师的讲座我受益匪浅。此次培训的主题是心学习，慧沟通，悦成长。首先王老师，用深入浅出，风趣幽默的语言，通过列举现实生活中的各类事例打开我们的视野，让我们能够真正的去关注孩子理解孩子，从而更加有效地帮助孩子。让我印象最深刻的一句话，便是施与受并存。作为老师，我们在教书育人的同时更要教会学生怎样高效的听讲，只有这样才能做到施与受并存，更重要的是王老师提到，我们要知道在情绪不好的时候，不要实施教育行为，这样才能让施与受做到更好。同时，王老师还提到一个重要的教育方法就是要落地。空谈理念，只是纸上谈兵，要落到实处。在师生沟通时，要充分走进学生的内心世界，作为教育工作者，在教育工作中不仅要关注学生的学习，而且还要关注学生的生活，师生沟通要根据学生的不同差异，重视语言表达的内容，更要重视表达的技巧，幽默，含蓄，委婉。在新的学期，我会带着这些感悟去和孩子交流，将感悟落地。王老师所提到的鼓励孩子的是四段论和挫折失败的五段论，都能够充分帮助我在今后的教学以及与学生的沟通。对孩子采用鼓励的教育方式，要强化事实，表达感受，强调进步是努力的原因，相信未来会更好。当孩子遭受挫折后，使用失败挫折五段论，先陈述事实，抚慰情绪，表达理解，然后表达信任，表达爱的能量，最后询问孩子有没有需要我帮助的，让孩子在鼓励中成长，在健康的氛围中学习和生活。王教授的讲座让我受益匪浅。在实践过程中，王教授提到了父母的教育思想保持一致是教育孩子的基础。但实际上，很多家庭中父母的教育理念并不相同，父亲不希望孩子过于内卷，表现为不作为或少作为；而母亲则希望孩子成绩更好，那么在这样已经存在的双方不相同的教育理念之下，孩子应该怎么办，或者说母亲的努力又有多少能够看到成效。另外，很多家庭中父母亲扮演的角色是一个唱红脸一个唱白脸，但研究发现，这样的情况下孩子会感到迷茫，面对父亲的宽恕和母亲的严厉，他（她）不确定自己的做法是否正确。因此，在这一方面还需要孩子父母沟通，为孩子的解决问题提供明确的方向。——刘敏俏 | 
